El curso, de 600 horas lectivas, ha comprendido dos fases de tres meses cada una. Una primera fase de formación teórica y otra de formación práctica. De los ocho alumnos que han finalizado el curso, al menos, el 50 por ciento, ha accedido al mercado laboral. El alcalde de Olivares, Isidoro Ramos, quien les ha deseado toda la suerte del mundo en su nueva andadura laboral, les ha hecho entrega esta mañana de los diplomas acreditativos.
OLIVARES. Acceder al mercado laboral en óptimas condiciones y con los mejores mecanismos en la materia. Es lo que conseguirán los alumnos del programa formativo Proempleo III de ayudante de cocina-cocinero, el cual acaban de finalizar y del que hoy mismo ha hecho entrega de los diplomas acreditativos el alcalde de Olivares, Isidoro Ramos, quien ha deseado a todos los participantes en el curso toda la suerte del mundo en su nueva andadura laboral.
Atrás quedan ya seis meses de formación que han incluido dos fases. Una primera de formación teórica –en la que han adquirido los conocimientos de la de las diferentes materias impartidas- y otra de formación práctica en diferentes empresas de hostelería– que ha servido a los beneficiarios para que apliquen los conocimientos adquiridos en la primera fase-. El balance no es nada desdeñable: de los ocho alumnos que han finalizado el curso, al menos el 50 por ciento se encuentra ya trabajando en el sector de la hostelería o ha recibido alguna oferta de trabajo relacionada con éste.
Durante el curso, que ha sido desarrollado por la Diputación de Sevilla a través de Prodetur, los alumnos beneficiarios han recibido una beca mensual de 360 euros aproximadamente.
Este programa está dirigido a la mejora de la empleabilidad de colectivos con riesgo de exclusión del mercado de trabajo. Los objetivos que persigue son la formación y capacitación del alumnado para la mejora de sus posibilidades de acceso al empleo y el fomento de una serie de ocupaciones y servicios, dentro de los llamados empleos de futuro.
Persigue además facilitar prácticas en empresas del sector, para que los alumnos adquieran conocimientos y capacidades fundamentales en la realización de dichas tareas, así como, promover el autoempleo y las iniciativas generadoras de empleo. Jóvenes, mujeres, personas con discapacidad o aquellas que hayan sido víctimas de maltrato, inmigrantes o las minorías étnicas han sido los colectivos preferentes.
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